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Proyecto: Interaction lleva el pensamiento de diseño a las escuelas.
CON LOS RECORTES PRESUPUESTARIOS Y LOS DESPLAZAMIENTOS DE PROFESORES que reducen drásticamente los sistemas de apoyo para estudiantes de escuelas públicas en todo el país, la situación para los jóvenes estudiantes parece sombría. Una crítica generalizada del sistema educativo de las artes liberales ha surgido en la prensa y entre los líderes de opinión que creen que los estudiantes no están aprendiendo habilidades prácticas importantes que necesitan para ser independientes y autosuficientes. Laura Seargant Richardson, de diseño de rana, llama a esto la "crisis de creatividad", y sugiere que el diseño se incorpore al plan de estudios básico. Insiste en que poner demasiado énfasis en las matemáticas y las ciencias puede ser perjudicial para los estudiantes cuando ingresan al mundo laboral.
El concepto de pensamiento de diseño se ha limitado durante mucho tiempo a las empresas de élite que adoptan un enfoque colaborativo para la resolución de problemas a través de fases de ideación, creación de prototipos e iteración. Pero en los últimos años, los emprendedores sociales han comenzado a incorporar el pensamiento de diseño en sus enfoques para abordar los problemas sociales en el sector público.
Proyecto: La interacción fue iniciada por dos graduados del programa MFA de Diseño de Interacción de la Escuela de Artes Visuales. Inspirados por una charla en la que un diseñador los instó a enseñar diseño de interacción a otros para fortalecer la profesión, Carmen Dukes y Katie Koch se preguntaron cómo podrían llevar la educación de diseño a los estudiantes de secundaria. En el transcurso de un año, entrevistaron a educadores, estudiantes, consultores educativos y emprendedores para tener una idea de cómo su concepto podría convertirse en realidad. Lanzaron con éxito el plan de estudios a tres escuelas, todas las cuales lo aceptaron, y eligieron uno en el que prototipar el proyecto. Ahora están enseñando el plan de estudios de diseño en una escuela pública para niñas en Brooklyn, NY.
Koch y Dukes se asociaron con un programa extracurricular, Project GROW, que se enfoca en ofrecer actividades significativas para las niñas. Están trabajando con un pequeño grupo de estudiantes para diseñar el sitio web para el programa, brindando una oportunidad única para que los jóvenes tengan un impacto real en su entorno escolar, en lugar de simplemente recibir educación o actividad extracurricular como un servicio que se les brinda.
Los estudiantes usan grupos de notas adhesivas para diseñar un sitio web
“Es una clase de dos horas de duración, y estamos felices de tener tanto tiempo. Es un grupo pequeño, nueve o diez estudiantes, el grupo del tamaño perfecto para trabajar en este tipo de proyecto porque todos pueden tener un trabajo. Los estudiantes no tenían habilidades de diseño web; Estamos empezando desde cero. Tenían conocimientos básicos de la web, pero se está aprendiendo mucho. No siempre saben por qué tomamos ciertas decisiones para el sitio, como iniciar sesión y registrarse. Esperamos tener el sitio para fines de enero”, dijeron Dukes y Koch.
Todos recordamos momentos en que la escuela se sentía completamente inútil y abstracta: para mí, era en la clase de química, por ejemplo, algo que sabía que nunca usaría en mi vida o carrera. Proyecto: La interacción es un ejemplo emocionante de los jóvenes que se aplican a sí mismos para aprender habilidades prácticas de la vida real y, a través de eso, se vuelven mejores solucionadores de problemas y tienen más confianza en sus habilidades.
